第96章 语文(第2/3 页)

好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。]

秦、汉、三国人：又是诸葛亮？

诸葛亮：我也很麻，后人是有点太厚爱了。

而关于这里应该提什么诗，后世不少书院的学子也开始争论了起来。

“肯定是‘出师一表真名世，千载谁堪伯仲间’！”

“何以见得，我觉得是‘功盖三分国，名成八阵图’！”

“‘鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖’，为何不能是这首？”

然后他们就看见主播写的是‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’。

好吧，也不能说写的不是武侯，但是在武侯的画像上写这个……

蜀中，刘备看见这句诗，手就是一抖，这剧透的真的太突然了，孔明，你怎么了啊，孔明！

而突然被剧透的诸葛亮本人倒是还好，这会看见自己未来可能的结局，他也只是愣了下，然后淡定翻书。

刘禅倒是在旁边忐忑不安，不时地抬头看看诸葛亮，坐立难安。

诸葛亮摸摸孩子的头，“继续看题，阿斗。”

魏都的曹丕看到后面的阅读题，一字一句认真看。

能上主播卷子和书的东西，都差不了多少。

这个祥子，几句描写，就能看出来是个没什么身世的普通人，甚至是要在寒风里拉车的穷苦人。

包括许多人在内，习惯了贵族教育的他们，乍一看见这种描写穷苦人，甚至是写他们工作的文字，都会觉得有点不适。

与什么官场失意，贬谪他乡，痛失红颜知己比起来，这文字实在太冷了，让他们的心也冷了起来。

他们又想起来之前刻意忽视的，后世没有了帝王，把一切他们现在运行制度都称之为‘残酷剥削者’的这一事实。

尽管前面也有那么多的诗词歌赋赏析，但最后，后世学子们要学习的，还是这种描写穷苦人的文字。

尽管提问的形式不会让这群孩子触及到这些问题的本质，但他们长大了，某一个瞬间，就会想起来自己曾经看到过的文字，记下来的文章。

尽管这些让一个皇帝不是很喜欢，但曹丕的眼光也觉得这个写祥子的片段写的很好、

主播，你写作文的时候，也学学这种吧，别写你自言自语时候说的那种议论文了。

【四十分钟时间反复阅读材料写题，好不容易写完了，

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