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这个同学本身就是
班里的尖子生，连他都这么说，那江柠是真的很强了。
同样的话，也在女生寝室发生着。
竞赛班加江柠一共五个女生，另外四个女生，有三个都是一班的，还有一个是二班的。
一班二班寝室的女生，听说了江柠这次竞赛班小考的成绩后，惊讶地问：“这么厉害？”
“八十分以上的只有三个人，她是其中一个，她才来上了一个月的课，你说她厉不厉害？”
通过这个具体的对比，他们头一次对这个平行班学生的强，有了清晰的认知。
江柠不知道别人在寝室里谈论自己的事，也不知道自己的名字连校长都知道了，也被校长和教务处主任给关注了。
她只觉得，王老师最近在班里是不是过于关注她了，上课特别喜欢喊她回答问题，而且是全英语，再发现她英语和他对答如流后，说的还不止课本上最近学的对话。
之前王老师也点她回答问题，或用英语和他对话，但都只是说当日英语课上学到的单词和句子，班里六十个学生，王老师要尽量在班里点到每个同学，尽量让每个学生都要有开口的机会，但一节课时间也只有四十五分钟，他是不可能每个人都点到的，也不可能一直抓着一个学生，和他对话很久，所以之前几次考试，他虽然知道她英语成绩很好，但不知道她英语这么好，居然可以和他用英语无障碍的交流。
在得知江柠英语居然如此好之后，别说计老师想让她专心搞竞赛了，就是王老师，都在一瞬间冒出个年头，江柠不应该搞什么数理化的竞赛，她应该去参加英语竞赛。
王老师觉得，江柠参加英语竞赛绝对能拿奖。
只是他们这地方办英语竞赛的少，一般省城会办，这个念头也只在王老师脑中一闪而过就散了。
学生还是要以学习为主，搞那么多竞赛分散了精力，对学生而言并不是好事情。
其他学科的老师，也都被王老师打了招呼，上课也格外关注江柠，被老师关注的结果都一样，就是喜欢喊她答题。
班里的其他同学也发现了这个问题，何小芳有些羡慕的挽着江柠的手臂：“柠柠，我发现老师们都好喜欢你哦~”
江柠闻言就抬头，表情认真地说：“喜欢我不是正常的吗？我这么好，不喜欢我才不正常吧？”
何小芳还是头一次见到如此一本正经夸自己，说别人喜欢自己是很正常事情
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